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三年级英语最佳学生学习方法_三年级英语学习方法
学习方法应该注重培养创新思维和实践能力,通过问题解决、项目实施和团队合作等方式,提高学习者的综合素质。这里给大家分享一些关于三年级英语最佳学生学习方法,供大家参考学习。
第一,对比记忆法。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可以通过对比的方式,帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。
第二,情景记忆法。在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,让学生做到活学活用。
第三,逻辑组记忆法。逻辑组记忆就是把单词按逻辑顺序进行分类成组。逻辑组记忆法的好处是可以把新单词划分到以前的分组中去,经常按照逻辑组来分类单词,这样可以新词带旧词的进行复习。
第四,重复记忆法。重复记忆法就是反复记忆,根据人的遗忘曲线规律,人的遗忘进程是不均匀的,因此我们要制定复习计划,及时再次记忆单词,这样才能把单词记牢。
第五,合成词记忆法。英语中有许多合成词,比如blackboard, classmate等等,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。
第六,联系记忆法。青少年善于观察生活,要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。
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小学生三年级英语单科学习方法_小学生三年级英语提高的学习方法
学习方法是提升学习效率和成果的关键,包括一系列的策略、技巧、资源和行为。这里给大家分享一些关于小学生三年级英语单科学习方法,供大家参考学习。
在学习中只有掌握正确的学习方法才能够轻松的学习,在学习中取得进步。下面学大为大家提供的是小学三年级英语学习方法,希望同学们能够在小学阶段就打好学习的基础,取得好成绩。
背课文听起来很可怕,每个人似乎都经历过。不过不能否认,背课文是学英语好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为有效的学英语的方法,笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实,背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好,就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面,就这个方法体一些具体的建议。
先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法,不仅学会每个单词和句法现象的本身,还能够了解它们在实际使用的时候的用法,搭配和其它的语气特征,更好的做到学用结合;并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受,所以对于单个语言单位,象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。
其次,背课文能够促使孩子多读,而且是大声朗读,这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速,迅速提高英语口语水平。
另外一点也非常重要日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境,很难接触到纯正的英语;并且如果想实践英语的交流,必须具备一定的水平和交流对象,这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料,弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来,更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感,增强自信心。
既然背课文有这样诸多的好处,那么在背诵的过程中要注意什么问题呢?下面我就这个问题谈一下个人的看法。
第一条原则理解而后能。
对于一篇课文,首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容,记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等,说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质,而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系,而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语,有意义地背,言之有物,背之有理。
第二条原则所背的文章要典型而纯。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘,对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好
第三条原则先听后。
既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键,所以在背之前要先听,听要听原装正版的录音,当然推荐外籍教师的录音,这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听,直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的,但非常有效。
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在语文的学习中,散文阅读是一项重要指导学习任务!下面是读文网小编网络整理的适合三年级学生读的散文以供大家学习参考。
进入初冬后,前两场小雪落地即化,宛如雨过地皮湿,亦或彼岸幽幽的伊人转身一回顾,不知牵动了几许人们心中的雪事畅想。晚秋的牵挂留恋停靠在黄绿交错的枝叶间,久久徘徊不愿离去,小雪是惊醒不了它的酣梦的,连北风也仿佛通了性情,大地一片沉寂寥廓,清冷的河水倒映出天空的青色忧郁。
最终,真正的初雪还是姗姗来迟轻轻叩响了冬的大门。尽管只是一场薄雪,却也举足轻重,让青草的忘我张扬受到了遏制。梧桐树打开了美丽的调色板开始上色,枝叶上方覆盖了素白的棉头巾,枝桠间雪厚点的地方蓬放开棉花般的笑靥,褐红、浅红、青黄、黄绿、青绿的树叶在白雪镶边的树冠中显得斑斓多姿,涌动出生命的灿烂时刻。赏雪的孩子看到这些,心潮起伏,浅笑盈盈,心中的世界飘起了更多的晶莹飞雪,仿佛自己也变成了一颗挺拔秀美的梧桐树,醉心享受着初雪轻盈纤妙的细细爱抚。枝条繁密的柳树仿佛一夜间苍老,白发飘逸的枝条间遮不住少许浅绿的底色,苍颜凝重之余默然祭奠着过往青春的渐渐流逝,几近癫狂之态。初冬的雪事淡然恬静,如青衣白马的伊人回到蒹葭苍苍的遥远故乡,用自己淡泊如雪的风情熏染了路过的一切,心的宁静值此开始蔓延。
温柔的初雪安抚着人间的一切生灵,传递出冬日温情脉脉的美好问候。初雪顺便捎来了风韵饱满的水气,冰凉但不彻骨,微语倾吐却又含羞半敛,像伊人的长发飘过相思人的眼角,一缕幽香顷刻间溢满干涸的心湖,将心擦拭的净如美玉,情满天地,芬芳人间。
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在语文的学习过程中,散文阅读是小学生们的必要过程!现在请欣赏读文网小编带来的适合小学三年级学生读的散文。
盖天地之物,皆有源也。彼其不适与适也,正如塞翁失马,焉知非福。求天地之变,在于人者,无尽也;在于万物者,无尽也;在于苍穹者,不过一息也!
缘起于天地,弃灭于天地。万事万物,皆论因果循环。例苏武牧羊,牧羊非其心志,然却填其身志;如岳飞刺字,刺字非其愿,然却平其意。又况苏子曾言:“盖将自其变着而观之,则天地曾不能以一瞬。”沧海一粟,不过一粒。因此,余之事,不过渺然。茫茫乎宇宙,寥寥乎尘雾,欣欣乎存活,淡淡乎人生。
即原由天定,缘于天定。岂非吾之身苦,吾之心累,皆于天定耶!即是如此,乐乎,笑乎或悲乎,哀乎。余喜前者,予以为后者大约同黛玉之命也。是逆命,是顺命,在生之道也。同黛玉者曰:“春伤,夏炎,秋悲,冬寒。”否黛玉者曰:“春暖,夏凉,秋姿,冬净。”是谓知己者死,何有不乐邪?愿知己者长存,心亦无憾耶!祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。事有两面,择其善者而观之,择其不善者而弃之。
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小学三年级的学生们在课外应该阅读什么样的书来促进自己的学习呢?教师们有什么样的好的推荐吗?下面是读文网小编整理的小学三年级课外阅读书籍推荐以供大家阅读。
1、《稻草人》
2、《快乐王子集》
3、《帅狗杜明尼克》
4、《兔子坡》
5、《冬天躲在衣橱里》
6、《小巫婆求仙记》
7、《草房子》
8、《时代广场的蟋蟀》
9、《叶圣陶童话》
10、《张天翼童话》
11、《夏洛的网》
12、《我要做个好孩子》
13、《皮皮鲁传》
14、《乌丢丢的奇遇》
15、《小兵张嘎》
16、《鲁滨逊飘流记》
17、《雷锋》
18、《长腿叔叔》
19、《世界伟人故事 》
20、《 中外名人故事 》
21、《 中外历史故事精选》
22、《东周列国志故事》
23、《林汉达中国历史故事集》
24、《西游记》 少儿版
25、《封神演义》 少儿版
26、《 三国演义》少儿版
27、《假如给我三天光明》
28、《鲁滨逊飘流记》
29、《 格列佛游记.》
30、《八十天环游地球》
31、 《童年》
32、《爱的教育》
33、《海底两万里》
34、《一百个中国孩子的梦》
35、《和天使一起成长》
——感动小学生的100个母亲
36、《感动小学生散文全集》
37、《影响孩子一生的100个科学故事》
38、《世界之谜少年科幻小说系列》
39、《中国未解之谜》
40、《尼魔岛》
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对于小学三年级的学生们来说,散文阅读使他们必须要攻克的学习任务!下面是读文网小编网络整理的小学三年级学生读的散文以供大家学习参考。
风衔来云的低语,浓浓淡淡的,山朦胧着。
是飘着的雾还是细飞的雨?
那淡淡的是雾?如若不然,那些羊和牛怎么依然静默地在山腰?鹰也在半空滑翔着,羽翼没有一丝闪动。还有树下,草丛间,那些小小的昆虫又何以无休止地忙碌着什么,寻找着什么?
那浓浓的是雨?要不,草上何以就亮晶晶了呢,还有,你听,毡房上沥沥沥的声音,又是从何而来呢?摘一朵满身雨水的小花,细碎的花骨朵像洁白的奶酪。
雨静谧,山静谧。静谧间偶尔一声鸟的叫声清晰而嘹亮地穿透雨雾,足以让草地上的每一根草尖上的露珠喜悦地颤动。
雨是山的画笔。染绿了草原,染绿了森林,染得毡房五颜六色。溪流失了颜色,就那么无羁地哗啦啦地淌了下来,望也望不见它的去向。
看过“小学三年级学生读的散文 ”
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预习是为了课堂学习服务的,因为预习,课堂上会更轻松,感觉更精彩!,那么,三年级学生怎样预习课文呢?
刚开学的时候,虽然布置孩子回家预习,但是因为没有具体方法的指导,而且有些孩子学习不够主动,这项作业的完成与二年级没有提高。我们二年级是这样要求的:
1、认真读课文;
2、画出生字词;
3、标出自然段序号;
4、自学生字。开学几天后,我关注到这个问题,结合《语文评价手册》,补充以下几点要求:1、对自己不理解的词语通过查字典解决;2、思考课文主要讲了一件什么事情;3、完成《评价手册》【预习导航】;
4、对查阅什么资料作一定的主题要求,必要时可以简单写下来。通过明确要求,并及时检查,学生的预习能够逐渐步入正轨,但也要警惕他们因为习惯而出现马虎应付的现状。
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小学生三年级家长必看:暑假陪孩子一起看这些书。多读书,读好书。让孩子们多阅读一些课外书,以提高阅读和写作水平。亲爱的家长[微博]们,有空的时候不妨静心陪孩子读读这些书。
《列那狐的故事》
《伊索寓言》
《为我唱首歌吧》
《苹果树上的外婆》
《舒克和贝塔和五角碟》
《皮皮鲁和教室里的隐身人》
《海底两万里》
《小战马》
《环游地球八十天》
《活了一万次的猫》
《昆虫记》
《小学生老舍读本》
《小学生丰子恺读本》
《成语故事》
《女巫》
《时代广场的蟋蟀》
《中国民间故事传说》
《科学家故事100个》
《马蒂和三个天大的谎言》
《爱德华的奇妙之旅》
《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》
《沈石溪动物小说》
《装在口袋里的爸爸》
《国际获奖小说》
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三年级是小学阶段的一个转折点,语文学科显得尤为重要,一、二年级只是字词句的学习,到了三年级加了个作文,难度增大不少。那怎样才能学好三年级语文呢?以下是读文网小编为你整理的三年级语文学习方法,希望能够帮助到你。
实践经验表明,汉语文的学习,基本上全*"意会",学习的方法是多吟诵,多感悟。而目前小学语文课堂教学仍然存在大量繁琐的分析讲解的现象,那些"满堂灌""满堂讲""满堂问",不仅破坏了课文的内在的韵味美和整体美,而且挤占了学生直接接触语言文字的时间。学生听多读(练)少,日久天长,语文教学便形成了"少慢差费"的疾痼。正如苏霍姆林斯基批评前苏联的语文教学所说的那样:"学生在课堂上阅读得很少,而关于阅读的谈话却很多。"征对这种情况,有人甚至尖锐地批评:"小学语文的教学,只有一到三年级是成功的。"因为到了高年级,繁琐分析的现象就开始出现了--我们不知道花那么多时间去处理那些纠缠不清的分段、分层、段意、层意、词语解释、中心思想或什么"深刻含义",对于一个孩子的语文兴趣的培养和语文积累有什么用处,倒是倒了不少学生学习的胃口。
学习语文最基本的任务就是指导学生正确流利有感情地把课文读通、读懂,其实这是一切语言学习的基础。没有了这个基础,任何语言的学习都将事倍功半,汉语文的学习尤其如此。新大纲(指试用修订版大纲)对于"读"是这样要求的:"小学各年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"著名特级教师于永正认为,语文教学是学生在"老师的指导下自己把课文读懂"。因为,"读懂的过程,就是语感形成的过程,就是语言积累的过程"。因此,教师要在语文教学中保证读的时间,加强读的训练,要想方设法引导学生读课文,激发读的兴趣,教给读的方法,丰富读的形式,让学生在读中领悟,在读中理解,逐渐形成较强的语感,提高阅读、写作和文学鉴赏能力。
祖国传统的语文教学,就非常注重读。宋代教育家朱熹就说:"读得熟,则不解说自晓其义也。""大凡读书,须是熟读,熟读后,理自见得。"复旦大学中文系陈尚君教授曾说:"在旧式语文教学中,很大程度上都是老师带着学生反反复复地阅读课文,通过阅读,学生可以体会出文章中一些内在的东西,甚至有些老师的教学方式就是不讲解,而是让学生反复地读。"巴金在谈到少年学文时也说:"我从前在私塾念书的时候,老师平时讲得少,而且讲得简单。他唯一的方法是叫学生多读书,多背书……读多了,读熟了,常常可以顺口背出来,也慢慢地体会到它们的好处,也就能慢慢地摸到文章的调子。"
为什么古今学者都一致地强调多读呢?因为 "对于许多精彩的课文或片段,学生的理解也许不能达到透彻的程度,不能全部领会作者谴词造句谋篇布局的匠心,但熟读成诵并不困难。当课文的语言转化为学生自己的储备和积蓄时,他们日后便会受益无穷(特级教师沈大安语)?quot;尤其是现在小学语文大多数课文都平白如话,只要多读就可以理解,多费口舌反而破坏了语言本身的美感。对此,清代学者唐彪有精彩的论述:"文章读得极熟,则与我为化,不知是人之文,我之文也。作文时,吾意所欲言,无不随我所欲,应笔而出,如泉之涌,滔滔不竭。"意思是说,文章读得非常熟了,就"融化"到了我的脑海里,分不清是别人的文章还是自己的文章了。写起作文来,我心里想说什么,笔下就写什么,没有不随我意的,(那些精美的语句)随笔而出,像泉水一样涌出来,滔滔不绝。
所以,学好语文,就要多读书,可以朗读名家名作,也可以多阅读古今中外的文学名著。书读多了,语文水平自然就会提高。没有反复的吟咏揣摩玩味,对语文的理解感悟能力就不可能提高;没有大量的文学阅读作背景,孩子的文学积累就不可能深厚,表达能力就不可能强。贫瘠的土地上长不出茁壮的庄稼来。学生书读得少,语言积累贫乏,硬要他写出"生动具体"的文章来,那只能是"赶着鸭子上树"。
中国传统的语文教学方法除了注重多读,还很强调多背。为什么要多背?吉林省教育学院教授邓治安先生认为:"背诵有规范语言、积累语言材料、积累篇章、帮助理解有益写作、积淀学习习惯、培养学习兴趣等多方面的意义。"对于背诵,大文豪郭沫若在回顾幼年学诗时也说:"儿时囫囵地背了许多唐诗,当时并不解其义,然而入脑了。年长事更,逐渐明之,解之,融于心,调度于笔。"而朱光潜老先生的体会更深:"私塾的读书程序是先背后讲解,在'开讲'时我能了解的很少,可是熟读成诵,一句一句地在舌头上滚下来,在儿童时却是一种乐事,……我现在所记的书大多都是儿时背诵过的,当时虽不甚了了,现在回忆起来,不断地有新领悟,其中的意味都是深长的?quot;
正所谓:"旧书不厌百回读,熟读深思理自知"。中国古代教育的经验证明:加强背诵,是语文学习走向成功的先决条件。有人曾做过一则有趣的统计:古代科举考试考生要想"金榜题名",必须将《论语》《孟子》《诗经》《礼记》《左传》等40多万字的书,全部精读背熟;此外,还要看原文几倍数量的注释及其他非读不可的经典、史书、文学书籍等。很难想象,没有读,没有背,我们这个古老的国土上,会不会有"唐诗宋词"的鼎盛。
背是读的延伸。背诵必须建立在有感情地熟读的基础上,我们应该摒弃那些枯燥的机械式的读背--那种"小和尚念经,有口无心"式的读书或背书。对一些优秀的作品,要引导学生动情地朗读,直到熟读成诵。因为入情地读的过程,就是理解的过程,就是内化的过程,就是语文积累的过程。正所谓"厚积薄发"。学生不但要"积",而且要积得"厚",没有这个"厚积",学生的表达、写作能力就不可能"如泉之涌,滔滔不绝"。对于背诵,语言大师巴金就深有感触,他十二三岁就能将《古文观止》倒背如流,他曾说:"这二百多篇古文,可以说是我真正的启蒙先生,我后来写了二十多本散文,跟这个启蒙先生很有关。" 可见,语文教学必须从多读多背入手,对那些要读要背的文章,还要会默写,这样才能形成扎实的语文素质,真正解决语文教学的积弊。
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作为三年级的语文老师,应该做好对学生的辅导计划,这样才能更好的开展学习工作。下面就让读文网小编给大家分享一些三年级学生语文辅导计划吧,希望能对你有帮助!
一、学情分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系,了解到该生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。
二、指导思想
本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。
三、辅导工作目标
1、认真落实“学困生”辅导工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生,优等生,增强学困生的纪律观念,教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活,消除自卑感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动,本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上,力争家长的大力配合。
4、通过“学困生”辅导工作活动,使班级100%的学生能认识到学习语文的重要性,激发学生学习语文的兴趣。
四、工作措施
1、要正确看待后进生的形成原因。
2、对待后进生要充满信心。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。
表扬的力量是无穷的,每个学生都有自尊心、荣誉感,都希望得到教师、同学的信赖、赞扬,后进生也不例外。
4、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于学困生不能歧视他们,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支持、鼓励。
5、要创造机会,让后进生获得成功。
每个学生都渴望获得成功,尤其是后进生,教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”,只有让学生对学习产生浓厚的兴趣,有一种强烈的求知欲,才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心,在学习上通过个别辅导、补课等活动,使他们的成绩提高。
6、严格要求学生遵守纪律,形成良好的课堂纪律和行为纪律。
许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说:没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲,总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好,如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏,如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
7、注重养成教育,对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。
8、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话,使其真正认识到自己的不足,从而找到其努力方向。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导,情感上护导,心理上疏导,知识上辅导,方法上指导等方法有机结合,渐渐改善他们的学习态度,培养他们的学习兴趣,减轻他们的学习压力。
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导语:小学三年级是小学阶段的一个转折点,语文学科显得尤为重要,一、二年级只是字词句的学习,到了三年级加了个作文,难度增大不少。那怎样才能学好三年级语文呢?以下是读文网小编为你整理的小学三年级语文学习方法,希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在读文网,欢迎浏览:
学习策略是20世纪80年代以来心理学研究的新兴领域,也是当前语文教学心理研究的一个重要课题。所谓学习策略,主要是指在学习活动中,为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧;它是一种在学习活动中思考问题的操作过程;这是认识策略在学生学习中的一种表现形式。
我们在这里要强调的是四个问题:一是学生学习的目的性;二是学生的学习方法,在一定意义上说,学生的学习策略主要是指其学习方法;三是学生的思维过程;四是学习策略和认识策略的关系。
如何理解学生的学习策略呢?首先,重视学生的学习策略,就是承认学生在学习过程中的主体性,强调学生在学习活动中的积极作用和能动作用。第二,学生的学习策略是学会学习的前提,学会学习包含着学生运用一系列的学习策略;学生的学习策略是造成其学习个别差异的重要原因,对学生实行"因材施教"要考虑到他们学习策略的差异。第三,学习策略是一系列有目的地的活动,它是学生在学习过程中所选择、使用、调节和控制学习方法、方式、技能、技巧的操作活动。最后,学生的学习策略实施的过程,也是实行决策的过程。
通过对学习策略的分析,我们看到,学生的学习活动,主要是一种理性的认识或认知活动,一种思维或信息加工的的过程,这也是学习活动有别于人类一般认识活动的特征。
知识有简单和复杂之分,简单知识学习在小学语文教学中,主要是词汇学习,其难点不在于理解而在保持,因此,如何依据记忆规律,促进知识的保持成为促进简单知识教学的主要问题。复杂知识学习,在小学语文教学中,主要指概念、规则的学习和阅读、写作的学习,其关键是理解,而理解的实质是学生知道新知识内部各要素之间及新旧知识之间的联系。以下是几种常见的学习策略。
(一)注意策略。语文教师可以采用外部手段来控制学生注意,并激发学生采用适当的注意策略,以促进学习与保持。如"带着问题读书"可能并不是一种最佳的阅读方法,而"让学生先读书,然后思考问题",可能是一种更有价值的学习策略。
(二)编码与组织策略。人们注意了的信息要想能够长久地保持,最有效的策略就是对信息进行编码和组织。无论是拼音、识字、阅读教学,语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队,找出规律,就是这种策略的运用。
(三)精细加工策略。如在阅读和听讲时,一边听(或一边看),一边做笔记,这是非常重要的学习策略,应注意从小培养学生的这一习惯。但真正要使笔记成为一种促进学习的技术而单纯的信息记录,却不是一件很简单的事情。为了培养学生做笔记的良好习惯,教师讲课时应注意语速不宜太快,复杂的、重点的内容要适当重复,对讲课内容的结构、层次和重点应进行板书。
(四)复述与复习策略。如,学生为了记住汉字,必须一遍遍地读写生字。教师在语文教学中,应注意教育学生在阅读过程中,边阅读边背诵,将阅读和尝试背诵交替进行。另外,对于复杂知识的学习,复习策略包括边看书边讲述材料、在阅读时对材料的重点、难点和要点用画线、圈点、加注符号等方式将其突现出来等。
这些都是已被无数事实证明是行之有效的学习策略,教师在日常的语文教学活动中应有意识地对学生加以训练。
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导语:我们中国是四大文明古国之一,她有着悠久的历史、渊源的文化。在五千年的历史长河中,给我们留下一座巨大的宝库,宝库里有着许多的“宝藏”。接下来读文网小编将向大家介绍关于身边传统文化的小学生作文,欢迎阅读:
小学生三年级关于传统文化作文
除夕,好热闹啊!人们忙得不亦乐乎,贴了对联又挂年画;噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断;啪啪啪的焰火声就像北京天安门举行盛大的庆祝会似的,穿过了大街小巷,穿过了高楼大厦,把漆黑的夜晚照着得如同白昼。家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋的景象。
夜幕降临了!等候多时的我和姐姐高兴地拿出了“万花筒”。我兴冲冲地拿了焰火和打火机,准备实施我除夕之夜的第一个计划——放焰火。我们放的第一炮是“一啸冲天”,随着一声巨响,天空顿时如同白昼,好壮观哦!紧接着是“天女散花”,所谓天女散花,顾名思义,那一定是非常漂亮的场面。你看,果真不出所料,仙女们在天空中把一篮子花毫不怜惜地撒向人间。那些花在空中飘飘悠悠,美丽极了!刹时,空中成了五彩缤纷的世界。我和姐姐高兴得手舞足蹈。随后,我们又放了 “降落伞”、“七仙女”、“百花奔放”……
我除夕之夜的第二个计划,毫无疑问,当然是看春节联欢晚会了。我们一家子环坐在电视机前,兴致勃勃地等候着春节联欢晚会的到来。高兴之余,突然爸爸的脸阴沉下来。我想:爸爸这是怎么啦?容不得我多想,爸爸此时拉开了话匣:“现在的日子真是天堂的日子啊!”爸爸突然冒出了这么一句话,我百思不得其解,急忙追问“爸爸,什么天堂的日子啊?”爸爸此时旋小了电视机的音量,对我们说:“孩子,你们是不了解的呀!过去我们这些老百姓可苦啦!”
“你们看到今天年夜饭桌子上的菜了嘛,多么丰盛。这要是在过去,想都不敢去想啊!”爸爸点着了一支烟,吸了一口,语重心长地说:“我常听你爷爷说,他那个年代,过年能有肉吃,就满足了,就有许多人羡慕。我记得你爷爷的这么一件事:那年春节前,你爷爷挑了一担旧书到后周去卖。他用卖书的钱买了一刀肉,回来总舍不得吃。想吃肉了,就朝挂着的猪肉看看。几个月过去了,那挂肉仍好好地话着。一天,你爷爷用木梯爬上去一看,只剩下一张皮了——肉全被老鼠吃了!就这样,人舍不得吃,却成了老鼠的美餐,多么的可惜啊!”说着,爸爸站了起来,用手比划着,对我们说:“你们这些小孩现在简直是掉进了蜜罐里,什么没有得吃呀,过年出去拜年,餐桌上是‘三层楼’啊!特别是近几年,改革开放,农民走上了致富路,生活水平提高了,餐桌上的变化更大。连天鹅肉都能吃到。你们要珍惜今天的幸福生活啊!”
是啊,现在劳动人民的生活水平的确是提高了不少。这一切,全靠党的富民政策好,全靠党的领导好啊!
今年的除夕之夜,我们贴对联、挂年画、放焰火、看电视,尽管是忙了一点,但称得上是丰富多彩,使我在忙碌之中学会了许多。而最使我难忘的还是“听回忆”,爸爸的一席话使我对过去了解了许多……
小学生三年级关于传统文化作文
咱们的中国传统文化博大精深,渊远流长。今天,我要向大家介绍的就是传统文化——剪纸啦!
剪纸的种类有很多,比如:窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。我次就只介绍介绍剪纸图画、剪纸汉字和剪纸旗幡。
剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。你先看看这幅“书生”,上面有一位正在拿着书在读的先生,一看他的样子就是一位书生;再看看这幅“凤凰戏牡丹”,上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍,活像一个小孩在玩耍……
剪纸汉字也是先拿出一张纸,然后在上面剪出一些汉字,还可以剪艺术字呢!我也曾经剪过,非常的漂亮,不信,你自己试试!你看了准会说很好看,因为这是以前传下来的吗!
剪纸旗幡我也做过,(是照自己的方式做的)我先拿来一条1分米的棍子,再拿来一张纸,吧之间成一个三角形的形状,(自己看一下该剪多大)最后再把纸粘上去。就做成了,你试试吧!
中国还有很多传统文化,比如:书法、刺绣等等。怎么样,咱们中国是不是有很多传统文化?
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愉快的暑假就要拉开序幕,你将怎样度过这欢乐的时光呢?以下是读文网小编整理的关于暑假的学习计划,希望能给你带来帮助:
假生活学习计划表,谢谢查阅。
现在放假了,所以我也制定了我的暑假计划。
首先制做我的暑假作息时间表。
第一、每天早上5:30起床洗刷、穿衣服、吃饭。
5:40去跑步。一直到8:00才开始看书、写作业。
然后9:40—11:50去学英语。
12:00去吃饭,12:30去睡午觉。
14:30去游泳(锻炼身体嘛)
第二、18:30回家吃饭,吃完饭帮爸爸妈妈干家务。如扫地、拖地等等。
19:00准时出去玩,20:00回家。
从20:10开始复习预习、写作业、看书。直到22:10分睡觉。
其次从8月20日到8月30日回奶奶家帮着干活,体验一下农村生活。
每天写一篇日志,写一篇读书笔记,写10页暑假生活。
要是爸爸妈妈有时间的话,那就出去旅游,狂欢或happay一下。
第三,我想去海滩那边郊游,我要在海滩上捡贝壳。
第四,我要学做烧饭,帮妈妈做一点家务。
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暑假即将到来,作为三年级的学生,在暑假期间应该对自己的学习进行总结和计划。下面就让读文网小编给大家分享一些三年级学生暑假个人计划范文吧,希望能对你有帮助!
度过了紧张而愉快的一个学期,我们又迎来了快乐的暑假,怎样让假期中的每一天过得开心而充实呢?好好安排一下,相信你一定会有所收获!
一、作息计划:
暑假伊始,我们整个身心都放松了,早睡早起的好习惯也许在不知不觉中就不见了,这可是一笔很大的损失哦!所以,制订一份作息时间表很重要。最好全家人一起参与、商量、制订,再把它贴在自己的房间里,严格执行,千万不可半途而废哦!开学时,别忘了带上你的计划到班里来交流哦!
具体计划包括:起床和睡觉的时间、锻炼和活动的时间、阅读和学习的时间、娱乐的时间、自由支配的时间等。
二、学习计划:
暑假是我们同学最喜欢的假期,但是在假期中我们也不能忘记学习哦! 语文计划:
1、完成《暑假作业》
2、在以下书中挑选1-2本阅读,并制作一张好书推荐卡,准备开学初班级交流 必读书目:《爱的教育》、《亲爱的汉修先生》
选读书目:《蓝色的海豚岛》、《时代广场的蟋蟀》、《乌丢丢奇遇记》、
《洋葱头历险记》、《大林和小林》、《吹牛大王历险记》、《一千零一夜全集》
3、每天练字20分钟,开学后交一份书法作品。
4、长长的暑假,肯定会发生许多有趣、难忘的事,你也会有各种各样不同的心情,开心、难过、惊讶、懊恼、感动……如果能把它们记录下来,那就是你童年生活最真实、生动的写照了。
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愉快的暑假就要拉开序幕,你将怎样度过这欢乐的时光呢?以下是读文网小编整理的关于暑假的学习计划,希望能给你带来帮助:
亲爱的小朋友:
祝贺你,快乐、成功地度过了一个学期。结束了忙碌的一学期,我们迎来了又一个五彩缤纷的暑假。暑假怎么过?有计划了吗?快来吧!让我们利用暑假时间,参与社会大课堂,走进数学大世界,拥抱大自然,痛痛快快、潇潇洒洒地为这个暑假增添一道更灿烂的阳光。开始行动吧!
活动主题:增知 健体 关爱 养成良好习惯
家长帮小孩购买一本本学期的人教版《暑假作业》,每天完成一面数学暑假作业,家长要给孩子检查。
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导语:小学三年级是小学阶段的一个转折点,语文学科显得尤为重要,一、二年级只是字词句的学习,到了三年级加了个作文,难度增大不少。那怎样才能学好三年级语文呢?以下是读文网小编为你整理的小学三年级语文学习方法,希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在读文网,欢迎浏览:
做任何事情就要讲方法,方法得当就做得快,做得好。学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法,宏观整体的做法叫学习策略。语文学习有具体的方法,也有整体的策略。我们先来谈学习方法。
“最有价值的知识是关于方法的知识。”在未来社会里,“文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此,对学生进行有关学习方法的指导是十分必要的。语文的学习方法,有涉及语文整体的,有涉及语文局部的;有基本的,也有具体的。关于语文整体的基本学习方法,中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈,但却是学好语文的基本功。
关于对小学生具体学习方法的指导,可以分为字词的学习方法,句子的学习方法,段的学习方法,篇的学习方法,以及学习写作文的方法等。如:字词的学习方法有:运用汉字的构造规律来理解字的方法,组词法,造句法,查字典法,用词素分析理解词语的方法,同义法的比较法,根据语言环境理解词义的方法,追根溯源理解词义的方法,等等。
句子的学习方法有:扩写、缩写句子的方法,变换句式的方法,用关联词语理解简单复句的方法,修改病句的方法,等等。段的学习方法有:找中心句的方法,给段分层的方法,调整段中语序的方法,等等。
篇的学习方法有:分段的方法,归纳段意的方法,概括文章主要内容的方法,概括文章中心思想的方法,等等。
学习写作文的方法有:审题的方法,立意的方法,选材的方法,组织材料的方法,修改文章的方法,等等。
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