夏天的池塘教案反思小班【精选16篇】
篇1：小班健康安全教育的教案和反思 小班健康保护五官教案
1、了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项，学会正确进食方法。
2、明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于健康，不要一边吃一边说话。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
挂图
一、教师通过与幼儿谈话，引出活动主题
1、教师：小朋友，你们平时都爱吃什么东西呢?零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?
引导幼儿回答。
2、教师：刚刚小朋友都说了很多自己爱吃的零食，那除了零食以外，我们还要吃饭菜，小朋友，你们吃过的饭菜又都有哪些呢?
教师引导幼儿积极回答。
二、引导幼儿了解进食可能遇到的危险
1、教师：小朋友，你们知道吗?饭菜可口，零食好吃，但是如果我们在吃东西的时候不注意，也会很容易发生危险的哦!
2、教师说一说因为饮食不当而造成不良后果的事例。如：有些孩子因为吃果冻造成窒息，有些小朋友中午把饭含在嘴巴里面睡觉也造成窒息等等。
三、让幼儿自己发现由于进食不当所产生的危险
1、教师：小朋友，现在请你们说说你们在吃东西的时候应该要注意哪些事情呢?
2、教师引导幼儿说一说自己在进餐时有哪些不正确的方式，应该要怎么样做，才能够避免危险的发生。
3、教师小结：吃饭时不能含饭在嘴巴里面，吃鱼的时候应该慢慢吃，防止被鱼刺卡到;汤太烫的话应该等一会儿再喝等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。
四、出示挂图，进一步了解进食时要注意的`安全
1、教师：小朋友，请你们看一看这幅图里面都有什么内容呢?图上面是怎么样提醒我们在进食的时候要注意的事情呢?
2、引导幼儿仔细观察图画，用自己的语言说一说。
3、教师小结：细细滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我们在吃水果时要及时吐核，吃有刺的食物时要慢慢吃，过热的食物要等到稍凉以后再吃。
五、教师引导幼儿回顾并总结今天活动的内容，希望幼儿在日常生活中养成良好的习惯，注意进食安全。
篇2：夏天的池塘教案反思 夏天的池塘教案绘画
1、唱――《爱唱什么歌》
2、听――《青蛙合唱》
3、动――《闻着荷花的香气》、《萤火虫》
：
1、围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，使学生能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。
2、能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使学生创造能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。
3、聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表现音乐形象。
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感受音乐情绪，培养聆听习惯。
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创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
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多媒体课件、头饰、打击乐器
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一、创设情景欣赏导入――听、表现《闻着荷花的香气》
创设“池塘”的情境，用肢体语言表现歌曲
引导“周围”的学生表演岸边的柳树，“中间”的学生表演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲《闻着荷花的香气》并根据内容用肢体表现出来。
二、揭示课题新授歌曲――唱《爱唱什么歌》
1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？
2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？
3、有节奏地跟老师读歌词
4、用“听唱法”学唱歌曲
5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
6、用打击乐器为歌曲伴奏
①、引导学生用不同的方式敲击打击乐器
②、引导学生在歌曲恰当的地方配上伴奏
③、全体学生用打击乐器为歌曲伴奏
三、师生互动创编歌词
1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、演唱自己创编的歌曲，赞美自己的家乡，歌唱美丽的夏天。
四、感受音高表现音乐――听《青蛙合唱》
1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！
2、为乐曲取名字
3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，学生用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。
4、再次欣赏，分角色表演
五、再现主题律动下课――感受《萤火虫》
1、导入：青蛙们唱得真起劲，一直唱到天都黑了，这时天空中飞来一群打着灯笼的`小精灵，来！让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来……
2、总结：（在音乐声中）小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，赞美美丽的夏天，歌唱我们的家乡，现在，我们该和萤火虫说再见了，“夏天的池塘”，再见！
篇3：夏天的池塘教案反思 夏天的池塘教案绘画
一、欣赏《闻着荷花的香气》
1、课前的沟通交流
师：小朋友，知道现在是什么季节吗？
生：夏天
师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！
2、出示多媒体展示池塘画面
师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！
（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
3、欣赏后提问
师：你从这首歌中听到了什么？
生：夏天来了、夏天来了
小蜻蜓、小蜜蜂
……
4、启发学生根据歌词设计律动
师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成……
5、全体听歌表演
师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）
二、学唱《爱唱什么歌》
1、 导语
师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！
（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
2、 提问
师：你听到的是谁的歌声？
生：青蛙、蜜蜂
师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、 先学歌词，解决生字
师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？
那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）
学生有节奏地跟老师拍手读歌词
4、 整体听唱
师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？
（操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词）
5、 师生接龙唱巩固
6、 用打击乐器伴奏
①、启发学生用多种方式演奏打击乐器
②、“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”（学生回答并示范）
③、齐奏为歌曲伴奏
7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。
三、创编歌词
1、导语
师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、创编
师：你能根据歌词唱一唱它们的歌吗？
3、升华――歌唱家乡
师：每人选一个自己最喜欢的小动物，唱唱美丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？
（师弹琴，学生边唱边表演――《动物大合唱》）
四、听辨高低音《青蛙合唱》
１、导语
师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！（师生齐欣赏乐曲）
２、欣赏《青蛙合唱》
师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不可以帮它取个好听的名字？
生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……
3、听辨高低音
师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆嘹亮的呢？（老师同时在钢琴上范奏）
４、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音
师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师在钢琴上演奏乐曲）
师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？
（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）
五、听着《萤火虫》的音乐律动下课
１、导语
师：青蛙们唱得真起劲儿，一直唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？
生：萤火虫
师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来！
２、学生随音乐做飞翔律动，同时老师总结
师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的家乡，你们开心吗？
（灯笼上闪烁“再见”二字）
让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！
（师生在音乐声中挥手再见）
《》 marrina 编辑
幼儿园大班语言活动教案--走进夏天-森林里的动物（大班）
名称:森林里的动物
目的：
⑴ 听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：
⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：
1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？
图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴ 在背景图上添画上各种小动物。
⑵ 根据自己的画面编讲故事：
4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
活动延伸
⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。
篇4：小班健康安全教育的教案和反思 小班健康保护五官教案
1、通过谈话及观看情境，了解进餐过程中的安全注意事项。
2、能在日常生活中，针对部分食品知道正确的饮用方法及注意事项。
3、在学会安全进餐的同时，有自我保护的安全意识。
课件ppt，汤锅，进餐物品
有食用果冻、糖豆豆、棒棒糖、口香糖、花生等的经验
1、谈话导入活动。
教师：
(1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?
(2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)
教师总结：在幼儿园进餐中，注意远离餐桶，注意不烫伤自己。进餐时，不碰别人不东张西望。细嚼慢咽，防止食物吸入气管。
2、幼儿观看常见零食，了解吃部分特殊零食过程中的安全注意事项。
(1)教育引导幼儿了解食用棒棒糖时，应注意哪些注意事项；
(2)教师引导幼儿了解食用口香糖时，应注意的.安全事项；
(3)教师引导幼儿了解食用口香糖时，应注意的安全事项；
3、观看幼儿进餐的挂图，请幼儿对图中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。
教师：
(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?
(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?
4、组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。
教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。
篇5：小班健康安全教育的教案和反思 小班健康保护五官教案
1、了解吃各种食物时要注意安全事项，学会正确的进食方法。
2、明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于健康，不要一边吃一边说话。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、培养良好的卫生习惯。
1、各种零食和饭菜图片或包装袋。
2、幼儿用书、教学挂图、练习册。
3、搜集有关进食不当造成事故的图片。
1、通过与幼儿谈话，引出主题（小朋友们都爱吃零食吗？都吃过那些呢？
2、引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。
3、让幼儿自己发现由于进食不当所产生的危险，并进一步了解进食时要注意的安全。
4、引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。
《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的`“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。
在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。
篇6：庆元旦小班教案 庆元旦小班教案及反思
１、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
２、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
３、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
１、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
２、 知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
３、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
１、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样？
引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）
师：是为了迎接什么节日的到来？
２、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天？
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
４、 鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？
(2)师：小动物是怎样迎接新年的`？
１、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“
２、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
３、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
４、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）
１、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
２、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
篇7：夏天的池塘教案反思 夏天的池塘教案绘画
一年级
1、欣赏儿童齐唱曲《闻着荷花的香气》。
2、学唱歌曲《爱唱什么歌》。
1、通过欣赏歌曲《闻着荷花的香气》，让学生在动作参与中进一步加深对大自然的热爱之情，并初步学会从大自然中发现美。
2、能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》；并通过歌词创编活动促使学生的创造能力和口头表达能力得到进一步提高。
本课所涉及到的欣赏曲《闻着荷花的香气》是一首曲调清新、优美的儿童歌曲，它生动、形象地描绘了小朋友们来到开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成蝴蝶、蜻蜓、大金鱼流连于其间的情景，《爱唱什么歌》则用象声词生动地刻画出了相关的小动物的形象，；两首乐曲都非常贴近学生的生活，教学中应注意引导学生从生活中、大自然里发现美，学会再现美、创造美。
感受并用动作表现不同的音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
一年级的小朋友生性活泼、好动。这节课中的“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金鱼”“青蛙”“蜜蜂”都是学生所熟悉的，有一种自然的亲近感，根据这一特点在本课教学中应尽量创设富有儿童情趣的活动氛围，充分激发他们的学习热情，让他们尽情地动，大胆、自信的创编，通过活动切实感受大自然的美。
多媒体课件、钢琴、各种头饰。
1、多媒体展示有关夏日的图片。（引领学生走进夏天）
2、欣赏儿童齐唱曲《闻着荷花的香气》
a、导语：夏天，我们可以吃到甜甜的西瓜、美味的冰淇凌，女同学还可以穿上漂亮的裙子，你们喜欢夏天吗？
b、多媒体展示荷塘并播放《闻着荷花的香气》音乐
教师：今天，老师想带你们去夏天的荷塘边看一看。告诉老师，你们看到了什么？
（生初听《闻着荷花的香气》）
c、跟着音乐做律动。
教师：池塘边的景色如此美丽，老师真想扮演成柳树姑娘在池塘边梳着长长头发，小朋友们你们都想扮演什么呢？
d、戴上蝴蝶、蜻蜓、金鱼头饰，随音乐做动作。
（学生自由回答后选择头饰）
（设计意图：通过角色的扮演让学生切身体会到流连于夏日荷塘的美丽情景，进一步加深他们对大自然的热爱之情）
3、学唱歌曲《爱唱什么歌》
a、多媒体播放《爱唱什么歌》
导语：池塘边不光有会跳舞的舞蹈家还有歌唱家呢？听！谁在唱歌？
（生初听歌曲）
b、再听音乐
教师：他们都唱了些什么？（生回答）
c、多媒体出示谱例。跟师按节奏朗读歌词。
d、跟音乐轻声哼唱。
e、师范唱。
f、师生随钢琴接龙唱。（师唱前一句生唱后一句，唱完后再进行交换）
g、跟琴完整地唱一遍。
4、歌表演。
a、小组合作为《爱唱什么歌》创编动作
教师：同学们唱得不错！如果能加上动作就更美了！你们会怎样来扮演青蛙和蜜蜂呢？老师放音乐，你们小组讨论一下。（生讨论创编动作）
b、个别进行表演。其他同学用优美、亲切的声音，和着音乐伴奏有表情的演唱歌曲。
（设计意图：培养学生用相应的动作来表现不同的音乐形象）
5、歌词创编。
a、导语：小朋友们，在大自然里除了小青蛙、小蜜蜂会唱歌以外，你还知道哪些小动物会唱歌？它们都会唱些什么呢？
b、学生进行自由创编。（对学生创作出来的作品，进行随机评价，教师与学生的评价相结合，以鼓励为主）
c、将创编得较好的歌词推荐给全班的同学唱一唱。
6、教师小结。
转眼间天色已经晚了，看！小萤火虫都出来了。咱们也该回家了！（多媒体播放《萤火虫》，在音乐声中结束本课）
篇8：夏天的池塘教案反思 夏天的池塘教案绘画
1、唱 ——《爱唱什么歌》
2、听 ——《青蛙合唱》
3、动 ——《闻着荷花的香气》、《萤火虫》
1、 围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让同学感受大自然的美、感受音乐的美，使同学能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。
2、 能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使同学发明能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。
3、 聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表示音乐形象。
感受音乐情绪，培养聆听习惯。
创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
多媒体课件、头饰、打击乐器
创设“池塘”的情境，用肢体语言表示歌曲
引导“周围”的同学扮演岸边的柳树，“中间”的同学扮演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲《闻着荷花的香气》并根据内容用肢体表示出来。（把同学的座位设计成“池塘”状，同学就是“池塘”中的一景一物，充沛体现了人与自然和谐的美感）
1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不只有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？
2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？（通过提问，引导同学注意歌词内容，为后面的创编歌词做准备）
3、有节奏地跟老师读歌词
4、用“听唱法”学唱歌曲
5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
6、用打击乐器为歌曲伴奏
①、引导同学用不同的方式敲击打击乐器
②、引导同学在歌曲恰当的地方配上伴奏（培养同学的发明力，发展求异性）
③、全体同学用打击乐器为歌曲伴奏
1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、演唱自身创编的歌曲，赞美自身的家乡，歌唱美丽的夏天。（同学的情感得到升华）
1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不和了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！
2、为乐曲取名字（体现同学的主体性）
3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，同学用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。（教师用钢琴演奏乐曲，可以适时地根据同学听辨水平的高低，调整速度，体现以同学为主体，也是师生互动的一个教学过程）
4、再次欣赏，分角色扮演
1、导入：青蛙们唱得真起劲，一直唱到天都黑了，这时天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，来！让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来……（师生跟着歌曲《萤火虫》做飞翔的律动，感受夏夜的宁静，也预示着一天的结束）
2、总结：（在音乐声中）小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，赞美美丽的夏天，歌唱我们的家乡，现在，我们该和萤火虫说再见了，“夏天的池塘”，再见！（师生在音乐声中挥手和屏幕上的萤火虫道再见）
篇9：庆元旦小班教案 庆元旦小班教案及反思
1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。
2、发现、感受和体验生活的中的美。
3、学会分享，感受参与的乐趣，体验亲子活动的乐趣。
4、感受节日欢快的气氛。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、节日环境布置
2、事先通知家长准备各种水果，水果刀、漂亮的果盘（平盘）等物品。
3、牙签、手绢
4、背景音乐（本班博客的背景音乐，家长都很熟悉和亲切）
1、引入：
明天就是元旦了，首先祝愿各位家长和小朋友们节日快乐！元旦到了，小朋友们又长大了一岁，变得懂事了，也漂亮了，你们笑起来真好看，小脸像苹果，眼睛像葡萄，嘴巴像樱桃，对了，我给忘了，你们都是水果宝贝，对不对？你们是不是非常喜欢吃水果呢？那我“采访”一下你们，单独提问：你最喜欢吃的水果？“小朋友们喜欢吃这么多种水果，说得老师都馋了，老师在这里藏着很多水果拼盘，你们想看吗？好！看完了之后，我们就和我们的爸爸妈妈爷爷奶奶一块儿做水果拼盘，咱们今天一饱口福，吃个够！好吗？
2、看课件：色、香、味俱全的水果拼盘
3、和家长一起做水果拼盘
（1）幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘
（2）幼儿分组制作水果拼盘（提醒家长用刀时要小心，以免误伤孩子）
（3）欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
（4）为拼盘取名字。
（5）拍照
4、分享活动：
自助式品尝水果拼盘。
请小朋友用牙签取水果，并送给辛勤养育自己的爸爸妈妈以及爷爷奶奶，或者送给老师，并说一句祝福的话。
5、延伸活动：
（1）在区角进行小型的此类活动。
（2）教育幼儿不挑食，多吃水果、蔬菜。
在制作水果拼盘的过程中，孩子们专心致志，在家长的帮助下，纷纷完成自己的作品；从中孩子的表现美、创造美的能力及动手操作能力得到发展；同时孩子们也体验到成功的喜悦。孩子们完成作品后，相互观赏，这不仅让孩子经历一次美的享受，且拓展了孩子的思维、想象，使孩子们打开眼界。相互品尝让整个活动温馨而愉快，同时也增进了家长与孩子之间的亲情，得到了家长的一致肯定，加深了家园联系。
篇10：小班健康安全教育的教案和反思 小班健康保护五官教案
小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。
1、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2、知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
懂得在活动中不正确穿鞋的危险。
如何处理活动中不正确穿鞋的危险。
1、一双幼儿穿的鞋子。
2、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
（一）谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
（二）提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
（一）游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？
（二）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？
（三）教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
三、引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
（一）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的时候，你的.鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？
（二）教师小结。
在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
四、学说儿歌《宝宝和小鞋》。
（一）教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。
附：儿歌
宝宝和小鞋
小红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
回头找，反着穿。
小鞋急，大声喊。
“穿反啦，有危险。”
宝宝换好鞋，露出小笑脸。
（二）引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了：穿反鞋有危险；换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。
篇11：幼儿园小班大雪节气教案及反思
1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。
2、通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。
3、在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。
重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。
难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。
修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。
幼儿有观察过雪花。
1、导入：观看ppt
老师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？
幼儿：黑色卡纸，黑夜……
老师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！
老师点击ppt，出现许许多多白点，摇曳而下。
老师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？
幼儿：雨滴，烟花，雪花……
老师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？
2、场景讨论
（1）讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，引导幼儿说出雪花的颜色、形状等。
老师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？
幼儿：一片片的，雪白的，像小花瓣……
（2）出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状。
老师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？
幼儿：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。
（3）幼儿操作一：用现有材料表现雪花。
老师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？
（4）观看场景二：打开ppt，雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？
老师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀？
幼儿：屋顶变白了。
老师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？
幼儿：小树，小花，各种小动物……
（5）幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。
（6）欣赏幼儿作品，请幼儿评价。
篇12：小班健康安全教育的教案和反思 小班健康保护五官教案
玩得健康好成长
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。
1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
（1）出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？
（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）
（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。
2、寻找教室里不安全的因素
①师：刚才，我们看的是小朋友在外面
活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
（1）小心关门
出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范
（2）安全使用剪刀
强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
幼儿能初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。
篇13：夏天的池塘教案反思 夏天的池塘教案绘画
1． 欣赏《闻着荷花的香气》
2． 学唱《柳树姑娘》
3． 为《柳树姑娘》伴奏
1．学生能专注聆听《闻着荷花的香气》，初步感受音乐的基本情绪和大自然的美好，能用简单的动作表现歌曲。
2．学生用自然的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，感受三拍子旋律，并能用声势、打击乐器为歌曲伴奏。
重点：培养学生专注聆听音乐的良好习惯，鼓励全体学生积极参与到音乐中去。
难点：用乐器、声势为歌曲伴奏。
夏天景色的多媒体课件 打击乐器若干
1． 师：夏天，满池的荷花美极了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的刚展开了一两片花瓣，真像飞翔的小鸟，有的花瓣全展开了，像小莲蓬。蜻蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。一阵微风吹过，香气扑鼻而来。几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍珠。青蛙见了非常喜欢，在荷叶上又蹦又跳。不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！
2． 播放多媒体课件美丽的池塘的情境,并同时播放《闻着荷花的香气》的录音，让学生随着音乐想像池塘的景色 。
3． 让学生说说歌曲情绪。
4． 再次欣赏，仔细聆听歌曲里唱了些什么？
5． 多媒体课件出现相应的画面，并同时进行歌曲欣赏。
6． 鼓励学生轻声哼唱歌曲，并能用简单的动作表现出来，鼓励全班学生参与。
1． 师：夏天，美丽的池塘里开满了香气四溢的荷花，在池塘周围的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一阵威风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发。她婀娜多姿，长发飘飘，多漂亮啊！
2． 歌曲范唱《柳树姑娘》，让学生随音乐表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象。
3． 随音乐节奏，朗读歌词。
4． 随琴声整体跟唱歌曲（这首歌曲学生在幼儿园已学过）
5． 学生用身体动作为歌曲的三拍子旋律伴奏。
6． 用多种形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分组唱等）。
1、在歌曲的2、4、6、8小节中加入x x x—（沙沙 沙—）或（唰— 唰唰）等进行简单的二声部合唱。鼓励学生进行自由创编。
2、在第9小节加入打击乐器伴奏，让学生自我选择乐器和节奏，想想用哪些乐器较合适，使歌曲更美。
3、在课本柳树叶处，让学生用人声或打击乐器为歌曲伴奏。
师：柳树姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘边还会有谁出现呢？下次来告诉柳树姑娘吧。
1、 欣赏民乐合奏《夏之夜》
2、 学唱《萤火虫》
3、 拓展：琳琅满目的民族乐器
1、 学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。
2、 学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及艺术表现力。
3、 学唱歌曲《萤火虫》，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子
4、 学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。
重点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了解民族乐器、民族音乐
难点：《夏之夜》所表现的内容及其艺术表现力
夏之夜内容的有关多媒体课件、民族乐器多媒体课件、萤火虫头饰、打击乐器
1、整体欣赏，让学生在音乐声中描述夏夜景色，说说夏天的夜晚大家都会干些什么，并说说在夏夜的心情。
2、再次欣赏《夏之夜》，并播放有关多媒体课件，试着说说你听出是什么乐器在演奏吗？乐曲分几部分，（aba’）情绪呢？
3、 师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。
4、 完整欣赏乐曲，感受生活的美好。
5、 课后让学生充分发挥想象画一幅夏夜图。
1、 师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，听，谁也来凑热闹了？
2、 谜语导入：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”说说萤火虫发光的奥妙。
3、 随音乐旋律律动，感受三拍子韵律。
4、 用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。
5、 歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。
6、 学生用lu哼唱，然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，说说歌曲中有无相似旋律。
7、 分组唱，男生唱，女生唱……
8、 让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。
1、 师：上堂课，老师让小朋友想想夏天的池塘里、池塘边还会有谁呢？学生回答。
2、 欣赏《小蜻蜓》，说说歌曲情绪、是几拍子的。
3、 随歌曲用打击乐器或身势动作伴奏。
4、 欣赏《知了》，学习x . x节奏，随歌曲演唱。
让学生课外去搜集其他民族乐器的资料，初步感受中国人了不起，我们的民族了不起！
篇14：小班健康安全教育的教案和反思 小班健康保护五官教案
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
学习履行一些简单的安全行为。
黄色标记、玩具小象。
一）情景导入，引起幼儿对活动的兴趣。
出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜测
我们来听听到底发生了什么事？
二）用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容。
2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。
三）幼儿仔细观察--发现问题--解决问题。
1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰。
2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。
四）活动反思：
出示布娃娃，引起幼儿的`兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。
篇15：幼儿园小班大雪节气教案及反思
1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
幼儿用书、教学挂图。
1、结合体育活动，小动物模仿操，幼儿感受运动前后的变化。
老师：我们一起跟着音乐做模仿操吧！（可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化。）
老师：小朋友们做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同？
老师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了！
2、引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。
老师：现在的天气，我们身体有什么感觉？哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢？
老师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢？
3、老师：我们平时用哪些方式抵御寒冷呢？
老师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具：帽子、围巾、手套。
4、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧！》
老师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？
老师：小鸟和小猫怎么了？小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？北风爷爷最后到哪里去了？
老师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷！小动物都躲到温暖的地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了！
5、师生共同总结抵御寒冷的方法。
老师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？让幼儿说一说。
老师小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了！
篇16：庆元旦小班教案 庆元旦小班教案及反思
1、感受过新年的快乐。
3、知道元旦节是几月几号。
3、通过礼物来对颜色感兴趣。
1、不同颜色的礼物盒。
2、各种颜色的球。
3、新年帽若干。
4、音乐《新年好》。
1、教师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。
2、教师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。
3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。
4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？
5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。
6、游戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，教师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？
7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。
8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊！
9、说说球的玩法，然后，教师说：“孩子们我们一起和球做游戏吧！”
10、放音乐《新年好》，大家一起玩球。